宋甯还是迟到了。
进教室前,宋甯扎了🏂🗓🛈个低马尾,⛌😻脱掉长款大衣搭在手上,才不疾不徐地推门而入。
张教授🙞是个言笑晏晏的返聘教授,从来不点名,但是大🎖👂家都知道,他喜欢给人挂科,而挂科的评判标准,除了成绩🏚🚭就是平时的缺席情况。
宋🚐💞💽甯严重怀疑这老教授是靠记住每位学生来预防老年痴呆的。
因为在大学,并不是🏂🗓🛈每位教授都能记住学生,可这位老教授不但能记住,还能清楚记录学生本学期课上的缺席情况——不靠点名,靠的是他堪bAI的人脸💔👣识别能力🞝🕈。
宋甯进门时,课才刚开始没多久。
“那么,谁能回答一下,上节课提到的卡特尔提出的人格理论中,表面特质和根源特质的关系?”张教授手捏一小节粉笔头,笑呵🁁呵地将目💧光锁🕢定在刚进门的宋甯身上,手一抬,“那位刚进来的宋同学,你来回答一下。”
宋甯PG😎U🝠🌦还没粘着座,便被点到,只能慢吞吞地直起弯曲到一半的膝盖。
前排,一本h皮《普通心理学》被人像接力塞般偷偷♗🈡m0m0传送过来,落在宋甯的桌前。🝐
这种小学生般的行为,宋甯没🞂👒🈓经历过,觉得有些新奇。
宋甯瞥向“接力赛”发起人——林浅芊,她正用口型传递答案页数,见宋甯没动书本,急得🝐薅了把她碎发杂生的头发。
张教授双手搭在身前,🔎笑容🟐依旧和煦:“怎么,☡🀿🂢不记得了吗?”
“表面特质是根源特质是表现,根源特质是表面特质的原因,就b如日常生活中,人在⛷🟄🚤紧张时,会脸红,语无l次,紧张是根源特质,脸红,语无lb🝎是……”宋甯拖慢语🗱速,边举例拖延时间边翻动书本。
在翻到答案后,宋甯继续机械地读出书上的🚛🔉⚞笔记:“每一种表面特质……”
“看来上课的时候有在做笔记,但心理学重在理解与应用💩🔠🁾,🞱🗻还需再接再厉,别再错过我这么JiNg彩的课。坐下吧。”张教授摆了下手,示意宋甯可以坐下了,随后在自吹自擂一番后才继续上课。
课上🏈,宋甯手机无声亮起,一看消息后面跟着一串丰富多彩的表情图片,宋甯就知道是林浅芊发来的信息🐾🅚。
[你昨晚没出什么事吧?]
[担心.jpg]
宋甯:[没事,很好。]
[我昨晚收到你那🜹条信息都吓Si🜆⛝了,幸好你没事。]
[哭泣.jpg]