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老两口对赵启明拿文件回家这事看得很淡，估摸着是和当年求学时放假回家带作业本一个性质，不过宁玉燕倒是很开心能参与到育德体系内的工作，因为这样能让她有一种参与感，而非只是挂名在育德😤🃗体系内吃名望上的红利。
吃过午饭后，宁玉燕赶忙跑去看文件了，赵妈这边⛲🞙也没客气，直接把电视机给关了，老头挠挠头，最后回屋打游戏去了。
文件夹内的资料全部抽出来铺在茶几上，宁👎🇯🜁玉燕跪坐在地毯上，挺直💅🏜身板，表情严肃而认真地审视资料，时而来回对比，细细衡量着。
虽然从时间上来讲赵启明现在应该去基金会工作了，但完事都没那么💅🏜觉得，起码作为非公募基金会的理事长，他是有资格迟到早退的。
“老公老公，我选了这三个，你觉得行不行？”看了一下午，最后宁玉燕精挑细选出三分档🕹🎡💩案，整齐摆在赵启明面前。
“哦？我看看。”放下手机，🂭💂🏅赵启明倒是好奇自家媳妇的人选。
一千个人有一千个哈姆雷特，每个人对相同事物的评判标准是存在差异的，尤其存在主观🏠意向上的东西。
对比了一🍗下，赵启明发现这三份资料相似点有很多，比如说年纪都超过65岁、都是老头，并且其所在福利院虽然经营不善，但各自都有比较显著的特点，而不同的地方就大有不同了。
三个老头学历有区别😨，有两个是高中生、⚴🕧一个是初中生，考虑到年代问题，这仨老头在其同辈中也都算是知识分子了☗。
三个老头家庭背景也有区别，初中生的🜆这位青年丧父丧母、中年丧妻、独子早夭，评价上注明特别喜欢和孩子在一起，而非高坐云端俯瞰人间；一位高中生在退休之前是某初中老师，家庭圆满，评价上注明对孩子的教育很关心，会通过个人关系邀请到一些小学老师过来授课；最后一位高中生是军人🏙家庭，评价注明对孩子的纪律性要求比较高，比如说严格要求早睡早起等等。
简历上的评价，实际上是阮正业对资料汇总的一个方式，同时也是表明该简历所属者的特征，或者说是竞争🗱点🞝🕆、亮点。
看着三🄉🟀🚇份简历，赵启明心中暗自点头，没想到俩人想到一块去了，他💅🏜之前也是在这仨老头身上徘徊不定。
从本愿上而言，赵启明期望那两位高中生⚴🕧，因为他希望孩子未来最优择业为科学家，之后的军人、医生、教师都是平行并列的。
但福⛄🗴☊利院本身的存在，实际上是对孤儿的收养，且不说孩🆁🌤🁄子叛逆不叛逆，总不能期待福利院全都是些一🛫🟑🜚两岁大的婴儿吧，肯定会有几岁甚至是十几岁才进院儿的孤儿，面对这样的孩子，注意力需要放在其情感上，因为这类孩子缺失的实际上是情感归宿。
很多时候，走👴上歧途的孩子🞥🖓💋其过往常见于缺少情感归属，例如单亲家庭、父母在外打工⚲🕗等等。
纪律也好、学识也罢，这🈮🁭些都无法取代情感归宿，都没办法让孩子们有一个牢固而稳🂍定情感锚点。
那些历史书上的先烈们，他们之所以能表现出超出常人的精神意志和道德品质，实际上是情感有了归宿，他们是怀揣这对新中国的希望和强烈改变国人命运的理念🌆与信仰，因而才能迸发出耀眼的光芒。😤🃗
情感归宿，或者说是😨道德品🞥🖓💋质，这才是赵启明更为看重的东西。
育德育德，想要培育优秀品德，要对社会、对国家、对人民有一🄖♋个正确的认知，要有一个公正、善良的视角，要对国家、对社会、对人民有一个坚定的信仰和期盼！
精致主义、参军移民，即便国家发展到让世人为之侧目，但不能掩盖这繁荣下的疥癞之疾，🕹🎡💩赵启明不得不防。