这次参观，让麦格教授感到深⚞深地震惊。她发现，华夏魔法的发展，已经将英国的魔法甩了一个太平洋。邓布利多的龙血的十二种用途，与这所学校这么多年来取得的成果对比起来就有些孩子气了。
在张旭家做客的时候，麦格教授和张旭有过一次交🍰谈。
夏天的晚上，月白☥烟青，凉风习习🄌，麦格教授和张旭两人坐在张旭家的院🞚子里，谈论着麦格教授这边出访的收获。
当时麦格教授向张旭询问，为什么华夏的魔🙩法技术与英国的魔法技术在发展上的差异是如此🏨之大。📛🛤
张旭回答道：“解放思想，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。使思想观念冲破旧习惯势力的禁锢和束缚，把主观世界的思维意识与变化了的客观实🇾际结合起来，克服那些不符合实际的‘习惯思维’和‘主观偏见’用发展变化的观点创造性的改造客观世界。”
麦格教授听完，只能深深地叹了口气。因为她知道，只有像华夏这样，将魔法界与🎝💃麻瓜社会之间的隔阂打破，才能让魔法技术与麻瓜科技共同发展。然而，在英国，魔法界与麻瓜社会之间的鸿沟👸依然巨大，这是体制问题，不谈也罢。要解放魔法界的思想，那难度，比搞死伏地魔还难。
从作为一名学者的角度出发，麦格教授心底开始对西🆕🏚方魔法界的一些做法发生了抵触。
然后麦格教授又提出了一个问题，能否让霍格沃茨魔法学校🄒☩的毕业生到🆖🏣华夏的魔法大学进修。
张旭自己是同意🖶的，毕竟能走⚞出这一步的话，他以后就不用参加高考🎩📭🞈了。
但是🙝对于国家层面，就很难说了。毕竟两国间的魔法技术的体系不一样，学生的知识结构不一样，如果对方来留📚🛞🝜学，能不能跟得上呢？
张旭当场就打电话将麦格教授的这一想法上报，首都那边连夜研究，第二天早上就得到了答复。可以尝试让霍🕑🈺格沃茨的毕业生来留学。
得到了官方的答复后，🐶麦格教授把目光投向了正在张🆕🏚旭家的制药厂打工的那几位老兄。
于是在经过一个上午的长谈后，那几位老兄成为了第一批留学华夏的英国🞚巫🎱师。
然而，开学一个月后，华夏教育部的反馈说，那几位老兄的表现并不太好。魔法课勉强能💣📬跟得上，其他的🝤课程除了英语四六级外，基本上都是两眼一抹黑。
所以教育部决定先开预🐶科班，让那几位老兄先读一年预科，把知识短板补齐后再读大学。
到了圣诞节🎄🎤前，教育部🐶表示预科班的效果良好，如果发展下去，这几位老兄可以跟上华夏学生的脚步。
同时，教育部还邀☥请霍格沃茨魔法学校的学生在今年学年结束后，🝩🍴到华夏来参观交流。同时欢迎有志青年今年毕业后来华夏留学。
接到🙝了消息的邓布利多，😎安排了麦格教授权负责此事。
在麦格教授与其他教授们开了个会后，决定下学期开始给学生们加加压，届时不能🎝💃让走出去的学生给霍格🝤沃茨魔法学校丢脸。
而张旭，接到🝖了赵老的信，赵老让他别多🐻🅀🃝想，到时老老实实🄒☩回来参加高考。