王恩章老师曾经说过，按照九一法则，数学考试中肯定🟅🚭会有一到两个超纲题目用以区分学生的能力。
没人能做到知识无盲点。
刘飞可以，但前提是超纲题目依旧在🄞⚒🐸他🁍的知识范围内。
最后一题。
题干是🏬🝍一堆纷乱而无意☶义的线条，这些线🄌🟘🝘条就像是孩子的随手涂鸦。
如果眨一下眼，那就厉害了。
这线条居然还会变动！
刘飞皱眉，这t都是哪个傻批出的题？
就不🖝📤能正正常🅚🖘常的搞几道大题让老子随🁍便考个满分？
时间依旧充足，⛀🗑🚽刘飞也只好耐住性子一个个方法试过来。
筛选法？行不通！
线条推论？这有什么好推论的。
密匙算法？
刘飞的手一顿，没错！密匙！
这不断变幻的线条可以看做一⚎组动态密码，是否需要完成破译才能找到正确答案？
刘飞迅速开🌲始使用自己记忆中的几种破译方式开始一一试验。
密码🖝📤破译属于数学学科当中非常小众的一个类型，在高中阶段甚至只是偶然出现并无系统讲解。
不过刘飞曾经和华清研究小组的学霸🄞⚒🐸们就外骨骼装甲机载电脑保密程序的相关研究进行过深入讨论。
所以对密匙刘飞并不陌生。
密码破译不外乎暴力破解、算法推🙹🏒🙟衍或者直接用史学灵气搞事情。
考试中刘飞🌲当然不敢这☶么玩，连续的计算之下，他发现一个有意思的现象。