021三年义务教育
小学的时候应该学什么？
加减乘除四则运算？各种平面的面积公式？
或许还有一边进水一边放水的各种应用题？
还有“春天来了，桃花开🕱🍘了，小燕子也飞来了”？
乔尔捏了一支笔提在半🅟空中，好一会儿没有动静，自从意外发现玛利亚这个学习上特别能吃苦的未来小学老师，他就准备开启义务教务计划了。
数学方面，日常使用的🅟话🕱🍘应该十进制⚎🐕⛒就够了。
魔法理论是六十四进制的，乔尔自己还没完全搞懂—⚘👬—之前能放几个水球火球，全靠阿尔德林的远程援助。
语言和🟙🝡文字方面，乔尔本人也只能写出相当简单而贫乏的字句——进入一🃯🛖🜕个陌生的时代，还需要用一种似乎熟悉其实却陌生的语言写《卡列西里第一期领主工作报告》，乔尔完成其中的一部分就已经费尽了力气，多用图标和数字来表示已经能显示出他不太好的“外语”文字功底了。
修辞？那是什么？
来到卡列西里之前，乔尔有尽量注意是否有书籍🐳售卖，遗憾的是，完全没有。
书，是一种一直以来的奢侈品。
王城有贵族🗗🛲☬的学院，听说学生质量参差不齐，有些人的读写能力还不如隔壁的基础魔法🌠🀣学院！
乔尔所在的🗗🛲☬国度魔法师数量不多，可以说高阶😞的数量一只手数得过来，王城能学习魔法的不是小贵族也是富裕的人家，有一定的读写🗛🜔🁷基础，
“阿尔德林，平民中说不定也有不少魔法师的😞苗子？”构思教学大纲的时候🜢，乔尔咨询自家“武力和经验外挂”。
“是，可他们支付不起昂贵的学费，即便未来可能成为魔法师，但至少七年的学徒期内，他们无法为家里提供任何帮助，这会拖垮一个原本并不贫穷的家庭。”阿尔🛇🚒💲德林📚🛝摸了摸乔尔的脑袋，把他乱糟糟的头发理顺，“何况，他们不会百分百成为魔法师，即便是魔法师最多的亚力克城，他们的魔法学院每年也会有至少一半的人中途淘汰。”
“淘汰的学徒，能使用多少魔法？”
“如果低年级就离开学院，那么只会基本的读写，了解过一定🜟🃛😛的王国历史；如果是最后一年才被淘汰，那他花🗜🜟小半天的时间就能放出你见过的小火球了。”
“啊？”乔尔睁大了眼睛🕱🍘，第一次察觉到魔法师和普通人之间差距。🗉🙰“嗯……没有法师塔之类的吗？”
阿尔德林有些惊讶，“你知道法师塔？”
“我……不应该知道？”乔尔迟疑。