夏老师的声音一顿，然后便又跟什么🖚📊🙍事都没发生一样，继续🉁🄖♈“唔啊唔啊”地讲了下去。
手的主人越按越🄆🞠用力，槐岳感觉脖子都快断了。她侧眼顺着按住她的胳膊往上看去，只见胡茬丧尸就站在她头的正前方，高大的个子压迫感十足。
从她现在的角度，只能🂫👬看到对方下🖩巴上青色的胡茬，并看不见它的脸。但也正是因此，槐岳能判断出对方虽然正用手狠狠按住她，却并没有分神低头看她，俨然一个帮助老师维护课堂秩序的同时，又认真听课的好学生形象。
脖子越来越不舒服，呼吸也慢慢变得不通畅。槐岳知道这样下去，她要🌢不就是窒息而亡，要不就是被按断脖子而死。
这样痛苦又🂵缓慢的死法偏偏激发起了她的求生欲。她用力抬头与胡茬丧尸的大手做对抗，努力把头放平了些，让脖子上的压力不至于那么重，然后又把脸侧过去，释放出要被按平的鼻子，保证呼吸顺畅，这🈟⛎才放弃抵抗任由胡茬丧尸用力碾压。
就这样过了十分钟，槐岳彻底放松了下🕍🈚⚟来，脸也已经要被按歪。这时，肚子上冰冷的触感突然消失，🄾🃌夏老师的声音也一停。
她猛然一个🂵清醒，放松下来的心瞬间提到了👟嗓子眼儿：该来的还是会来的……下面就要正式开肠破肚🄾🃌了吗？
她又咬紧牙关做好了必死的📕准备，可这时候夏老师却带着🅖学生离🖍开了“解剖台”。下巴上的压力突然撤去，胡茬丧尸垂眼瞥了她一眼，就跟着老师同学一起围到了黑板前。
熟悉的“唔🂵啊”声又响起，夏老师伸手指了指五楼丧尸，后者立即退了回来，站立在槐岳和保洁阿姨中间，🌲🂽随后夏老师才又开始“讲🇺课”。
粉笔摩擦黑板的🄆🞠声音响起，槐岳十分茫然🐤🁳地活动了一下僵硬的脖子，悄悄抬头看向🙻🏥黑板。
和她的肚子上一样，黑板上全是扭曲变形的线条，完全让人看不懂写的是什么，槐岳甚至感觉她三岁小侄子画的🖂🏯🝥东西，都比夏老师现在画的更像样些。
她开始怀疑她先前近乎笃定的猜想：🖚📊🙍这些丧尸真的有智😵🅱慧吗🉁🄖♈？
一💫岁小孩儿拿起笔也知道乱画；猎豹生🕍🈚⚟下来👟就是捕猎者；老虎狮子除非经过训练，否则都是凶残的猛兽……
她看向黑板前的夏老师和学生，它们的行为确实是在模拟上课的情形，可黑板上杂🙻🏥乱的线条，也确实不是什么文字和图案……
难道🏕它们只是保留了生前的某些习惯和🕍🈚⚟本能？
槐岳🏕又是越想越对，但又不敢相信自己。她侧头看向旁边的五楼丧尸，对方完全没有注意她，眼睛看着黑板，却时不时侧眼瞥向保洁阿姨那🜱🅺一边，并伴随着吞咽口水的动作。
槐岳看着它🂵衣襟上的血迹，越发觉得阿姨🐤🁳的内脏就是☛⛯🝼被它吃进了肚子。
就和野兽一样，捕食猎物是它们的本能，但现在的课堂，却是🃮🛋它们生前🌢残🍪🕯存下来的记忆和习惯？
这么推测好像是有点道理……
耳边的咀嚼声把槐岳从思考中拉回了现状。
五楼丧尸已经抓起阿姨的某个内脏，握在手里🁻大口撕咬。它身子微微侧向阿姨一边，🗕🝄每咬上一口都要立即把手背到身后，然后一边咀嚼，一边十分紧张地看向前面的夏老师。