比岛国人已经做过的题，只是🔺🅫🉤把其中的数据做轻微的调⛥整。
这样……他们还有可能赢？！
钟老师也想，🛃但是这样的可能性实🏵🞜在是太☋♞低了。
周老师：“对，就是赢。要是唐果赢了会怎么样？荣誉翻倍有没有？这是一场博弈，相比风险🍉🆔🏑，🄯🁁高额的收获不是更吸引人吗？”
“我还是觉得，唐果这样说了，⛩我们该给她一个去🝟实🆤👣现的机会。”
他的学生不会打🐿🅨没把握的仗，他相信自己的学生，他也相信自己的相信是不会错的。🀡♻
严🇶🝆老🝁师深吸了一口气：“要不，请示一下？”
“这么大的事情🐿🅨，我们三个人说了也不算啊。请示一下，总是没有毛病的👨。”
责任太大了，这不是一个学生能扛得起的，同时也不是他们三个老师就能负🏿☋♞责得了的。
钟老师：“我同意。”
周老师：“行吧，那这个电话谁来打？”
周老师比较想自己来的，这样他才方便把唐果的优秀更具🙲体详细地告诉领导，取得领导的同意。
严老师：“我来吧，我的立场更中立，我也会努力让自己的言词中立，不带🏿☋♞立场和感情。”
严老师看出来了，周老师跟钟🔺🅫🉤老师的想法刚好相反。
周老师🖳🖬是支持让唐果去试一试的，毕竟这个方案是唐果提出来的。
唐果没有一点把握的话，不可能瞎提。
钟老师不一样，钟老师求稳妥。
刚才唐果已经答对了五题，完成了一半的比赛🟥内容。
哪怕这个时候九井喊停，基本上也改🚄变不了他们将赢的局面。
真要对外宣传的话，唐果赢五道题已经够了，完全可以打败九井所带🅸领的这支队伍不🀡♻败的说法。🄯🁁
输就是输了，这个事实不是喊停，表示比赛没有结🝟束就可以改变的。