通过内部情况可以看出来，男老师在危险来临之际，用自己肩膀扛住掉下来🙁的槽形板。
但人力🇾无法和大自然的凶残对抗，恐怕在一瞬间槽形♬板就把他砸的趴下来。
可男老师在快要倒地的时候，双臂死死撑住，而也因♬为他这个动作，整🄪个教室里的人才得以存活。
里面空间不大，但男老师身上的槽形板撑住☕⚶🕸了其他🗔槽形板，以男老师为中心🙁，形成一个高约1米，半径四五平米的空间。
里面人全都半跪在地上。
老师学生抱在一起，睁大惊恐和🍤迷🗪🞙茫的眼🜌睛看着外面透进来的光。
一瞬间的惊喜过后，是生🄘死之间转换的刺激，让大🗔家都说不出话来。
赵明过来朝里面看了一眼，脸上流露出痛心的神色，然后严肃起来，“里面情况很危险，随时有垮塌🐩🂣的可能，槽形板架在一起形成一个⚏🐜平衡，这种平衡一旦被打破……后果不堪设想！”
旁边有人道：“开大口子！”
“不行！”
安然和赵明同时说话。
然后赵明道：“这时候🕏🈧不能在进行清理工作☕⚶🕸，🜿🇶看到那块槽形板没有……”
他指着里面一块嵌在废墟里的槽形板道：“那块槽形板嵌在废墟里，一旦♌把上面的东西清理，🃖松动一下，就很容易再次垮塌！”
安然点头道：“人进去，把他们弄出来！”
里面的人离出口也没多高，但🌩🁬在大难之后，很容易情绪激动。
尤其是那些孩子们，一旦激动就容🗪🞙易做出一些不理🗔智的🎱🔷🅒事。
现在他们需要的是冷静。
赵明对🇾安然道：“得👮🌒⚌有🕏🈧人进去，帮忙把他们弄出来！”
安然点头，“我去！”
“不行！”
赵明立刻打断他的话，“你不能进去！”