心中已经有了答案后，赵启📦🝄明抬头，发现自家媳妇正一脸期⚸🖊待地看着自🚺己，遂而如挠小狗一样挠了挠她的下巴，道：“你觉得呢？”
上天🈁🞧赠予她一双漂亮的🏤眼眸，她却用来翻白眼。
宁玉燕厌弃地拍开赵启明的手，撇嘴说道：“我哪知道啊，这🞬🗍🚓仨我觉得都很OK……”
有注意到赵启明依旧一脸微笑地看着自己不说话，她沉默了几秒钟后，有些🛝🝓泄气地说：“好吧好吧，我觉得纪律问题可以招收退伍兵来改变，教育问题更不用说了，多请老师来上课就是了🙿🐈，甚至于咱们可以聘请专职教师，我倒是觉得🄁🝲🏄能陪孩子一起玩的院长应该是个好院长，而且因为是个孤寡老人，想必其所有精力都会放在福利院上面，不会参杂其他想法。”
“不愧是我媳妇，想得比我还周到。🔺🅪”赵启明不吝赞美，而实际上她所想到的东西，赵启明怎会忽视。
赵启明说了这么久的军事化管理🐿，🛀说明他心里对这块是上心的，说明他是有打算的。
人治不如法治，这是公认的事实🐿，国法家规，很多东西🅯虽然很形式、很制式，但却很管用，在赵启明的设想中，福利院和学校都要走双轨模式，除了正常的行政管理外，还要单立一个军事管制体质，🗊🙹🏕用以加强孩子们的纪律性，不过区别在于福利院这边程度要大一点，学校那边程度要小一点。
倒不是说👭他非要区别对待，而是学生那边终究是上有家长，学生家长要是觉🛝🝓得学生太苦太累就退学了，那他就傻眼了，毕竟育德学校的本质是希望让上🖂🏴🞑不起学的学生们有书能念，希望他们有一个‘用知识改变命运’的机会，而非挤兑孩子让孩子们失学。
而福利院这边虽然孩子们是孤儿，但赵启明操作性会🄙更大，他唯一期盼是这些孩♜子未来能对社会产生有益作用，无论是当科学家、军人、医生、老师，还是当企业家、程序员等等。
“🏴🞗🔖嘿嘿，那可不~🅺”宁玉燕得意洋洋地晃着脑袋，垂落于身后的低马尾左右摇摆，看上去很是有趣🔽🆇。
赵启明有心摸摸她的脑壳，但坐🐿在沙发上的他觉得这🄙个动作暗示性太强，下意识地瞄向旁边坐着的赵妈，结果发现这小老太困得眼睛都睁不🄾🃎开了。
抬头看了眼墙上挂着的钟表，时间快到下午四点了，这小老太太估计是一直想陪着儿媳，结果陪着陪着，人就困了，偏偏还倔🃩🚜🔒强地步想离开。
“成吧，那我先去基金会了。”赵启明不敢说雷厉风行，但还是想把事情做到前头，福利院人员架构不只是一个院长那么简单，其余工作人员也要配备齐全了，而福利院虽然大同小异，但内部人员架构实际上也是存在差异的。
赵启明迫切希望能确🝍定好院长人员并且达成协议，然后快速讨论出人员配备问题，争取在福利院🃴建🔽🆇设完毕那天，所有工作岗位上的人员都能安排到位。