有次历史课上她写实验报告，老师特意点名要她回答问题🀿，她不但答上来⚖了，还答得合情合理，老师当时还表扬了她。
当时她心里有点打鼓🇹🝢🌴，怕老师的🅧🃧表扬是欲抑先扬，找她秋后算账，后来她看考试分数，彻底放心了，以为不过是虚惊一场。
没🄐想到，🁃🃇🕫现在临毕业，历史老师却给了她这么一个痛击。
沃琳抱着最后一线希望，问系主任：“教授，历史课上写实验报告是我不对，我去给历史老师道歉，请求她原谅，您告诉我历史老师👐🈀在哪里，我现在就去。”
“不用去了，”系主任摇头，🇾“我一个堂堂系主任求情都不管用，你去更没用。”
“您都求情了💬她还要改分📳🞹🙈数，这到底是问什么呀？”沃琳弄不明白。
系主任解释：“我们是理工科🇾学校，没有正式的历史老师，给你们上历史课的，是从市二中聘请的初中历史老师，她对你们课堂纪律的要求，遵照的是她习惯中的初中教学原则。
“正因为她是教初中的老师，而你们都是🐏⚜💐大学生🖁🏩，在心理上，你们的不遵守课堂纪律，就是对她这个初中老师的蔑视，她一定要坚持原则，让你们这些大学生正视她。📑🚍💋”
系主任说完，沃琳沉默了很久，🅧🃧颓然道：“明白了，♟教授，我明白了。”
说🄐到底，🁃🃇🕫是她的做法伤了历史老师的自尊🐏⚜💐心，导致最终的结果，她没有了学位证。
系主任安慰沃琳：“没有学位证也没有关系，只要有毕业证，工资呀，福利呀，单🏑🙖位分房呀，晋升职称呀，都不会耽搁，如果你有心，再考个研究生，现在这个学位证就不算啥了。”
沃琳担心的是：“就是不知道🇾，没有了学🐏⚜💐位证🚑💨，会不会影响我的工作分配。”
既然事实已🄠成，她还是考虑点眼前最现实的问题吧。
“不会，”系主任给她吃定心丸，“除了排名前几名的几个同学的单位👬🟁受学位证影响外，其他同学工作单位已🌭🂑经敲定了的，不🞪🖽😊会再改变。”
言外之意，成绩差的人🗊🙺🏘只能分到差的单位，这种单位也没多少资格挑人，给他们什么样的🙆毕业生，学校说了算。
“谢谢教授！”沃琳告辞。
从系🎾🖯楼出来，常桦和成泽浩等🇾在外面，问沃琳怎么进去这么久，沃琳把和系主任的谈话告诉了两人。
成泽浩一副吊儿郎当的模样：“嗨，不就是个学位证吗，不当吃不当喝的，有🂋🍋🆥个屁用，你看那些招聘公告上，有哪个上面说过要学位证的，不都是说要有什🃘么什么毕🖐👳业证吗。”
“是呀，”常桦也安慰沃📳🞹🙈琳，“系主任说得对，🖁🏩如果你有心，再考个研究生，现在的学位证在研究生学位证面前，那就是个屁。”
“好了，事情💬已经这样了，☧🁰我也认了，你们就不要再屁呀🀿屁呀得了。”沃琳苦笑。
不认又能怎么样，去揭穿英语🇾老师？去找历史🚑💨老师？去🄜♿大闹一场？