到了东院，另外三个学生都到了。晏明一看晏晗🍬，立即收敛了笑容，老实地找到自己的位子坐下温书。容槿则走到一扇屏风后头，在容菡身🍚后坐下了。容菡也不跟她说话，只不过看到🞳😒容槿的玉麒麟之后酸得暗暗咬牙。
容槿没工夫搭理，只想着这位黎老先生是何人物。🇲🜟晏守是出钱出力帮他修书院才能把他请来当家教，估计这位黎老先生放到现在就是新东方的俞敏洪、考研界的肖秀荣吧。
容槿想着，最小的晏昀六岁，大的晏晗十三岁，一年级和初二的差距，这要怎么兼顾？
正想着，黎老先生颤颤巍巍地进来了，众★人皆起身行礼。黎老🕛🐇先生叫大家坐下，喝了两口茶才缓缓开口，不过容槿还有点儿困，听得断断续续，“各位不必多礼……读书各有用处，无论是为的明理通达，还是入朝为官，都🗩🞎无高下之分……仕途经济原是不必避讳的，非要做出不屑之举反倒是故作清高了……令尊相邀，原也是为家族子弟科举入仕……”
人家的意思就是，不要觉得钻营科举仕途就是功利的，🍥能走好这条路也不容易，况且这条路走得好，又能光宗耀祖，又能造福百姓，🃆🕣干得好的还能名垂青史呢。所以，干脆大大方方承认🖤，就是要科举。
容槿点头，这叫以目的为导向的方法论。
只听黎🕪老♬先生又说，“三公子年龄尚小，每日所讲文章只需能够全文通读，略通文意；两位姑娘在此基础上还需懂得文章所讲的道理，通晓字词含义；二公子则比弟妹们更进一步，需能背诵，还能仿照文章架构作简要论述；☦🁧至于晏晗，你则是要求最高的，除却领悟文章本身，还需得举一反三，灵活运用……”
容槿☚⛦懂了，分层次教学，又有重点，又能兼顾，实在是不错呀。
容槿也很庆🎘幸，自己只🜅⛚需要搞懂字词句🎃的意思，文章能流畅地通读，里面讲的道理也能明白就是了。只要不用背书，那就好说，况且自己只是个陪绑的，学这么认真做什么呀？
打定了摸鱼的主意，容槿心态一下子就轻松了，反倒是前头的容菡，背挺得🇷🝍笔直，那求知欲简直是能溢出面前那块大屏风。容槿叹了口气，想到自己那不喜欢上学的表弟，教育机会是多么难得！
容槿从前也用劝晏明的方式跟表弟说过，不过表弟非常无所谓，一副人各有命的态度。所以🖵🖻🗰说，晏明如此大的转变着实让容槿吓了一跳，也让容槿坚信晏明是⚣个好苗子。
黎先生每日上午授课，约莫两个时辰🗜就能下课回去吃午饭，只有晏晗下午还有加课。第一日上课，黎先生不讲别的，只拿出一篇荀子的《劝学》出来作为开端。按照黎先生的语速和晏昀同学的学习能力，应该至少要讲个三日。
弄懂了教学模式，容槿开始理直气壮摸鱼。
摸鱼也是需要讲究方式方法的。
黎先生叫大家朗读，容槿就摇头晃脑地🎃做出很投入的样子，相比于容菡挺直了背的大声朗读，黎先生似乎觉得容槿更能读懂文章的意思，其实容槿声音很小，只不过黎先生隔着屏风也听不清🐎楚罢了。
黎先生叫大🎘家写字，容槿就拿着笔画乌龟。对于年龄小的三个，这就是单纯的抄写练字工作，大的两个才是要真正写作文的🈺。容槿看着冥思苦想的晏明觉得很好笑，就在纸上🏖🚇👍画了一个苦恼的大王八，画完满意地点点头。
若是先生让读书时写字，或是让写字时🎃看书，🞌💳这就属于十分明显的摸鱼了，肯定会被发现。所谓摸鱼，就是要所有人都以为自己没有🃆🕣在摸鱼。
容槿很佩服自己，摸鱼都摸出学问来了。
而容菡就没有这么轻松了。她简直是卯足了劲地学习，虽然过不了👿🎣多久，容槿就发现其实她喜欢的不是这些圣贤书，而是诗词。可惜，家🔘🀶里三个兄弟没有一个能跟宝玉一样给她办什么诗社的。
晏📨🝜🌃昀同学才六岁，能背出几首已经不错了，让他写那就算了；晏明刚刚才开始认真读书，可能积累还不如容菡；至于晏晗……他看着就不像能干这种事的人。
容菡很郁闷。