“11班上半场领先啊,怎么队🝶🏪友闹起🞧🖣来了?”🜳
“🂶📒……白火跟洪创磊说什么呢?我隐约听见什么‘光着腿’、‘耍流·氓’🆦👯?这在搞什么?听得我有点小激👃🆌🎅动啊。”
“呃,同学,你看看他俩的脸好吗?看完你就激动不起来了。🟀🚂”
要问简泽安现在什么感受。
那就是丢脸。
特别丢脸。如果不是还要打比赛、恨不🞧🖣得扭头就走表示🍅🅬不认识那俩货的那种丢脸。
他没忍住🜃⛉用手背揉了一把额头,然后伸手拎着白火的领子往后拖:“可以了啊,你这准备给4班看猴戏?”
林霄配合地拉住洪创🗤🝧🍞磊🞶😪🄐,两人一起把这俩分开来。
恰在此时,裁判吹哨。下半场比赛开始。
“你俩特么闹的战术布置都没说完。”林霄叹了口气,“算了。总之核心思想就是扬长避短,磊子火子,防着4班‘偷’球。泽安你别再被他们拱火,该让让,你目标就一个,篮筐。斌子主要负责调度,球到你那儿你看着场上情形分球,上半场你跟磊子他俩有点🍗🈒♕脱节,被钻了好几次空子,下半场注意他俩位置。”
“好。”
“明白。”
“没问题霄哥。”
几个男生七嘴八舌应了,小跑着上场。
简泽安这回也不管什么防守不防守。当然4班进攻他还是补位人盯人防着的,但真要防不🆂🌫住也无所谓,时刻告诉自己别上头。
而且4班这个打法吧,容易从11班“偷”一个球📋走,但一旦疏忽,他们自己也容易被反偷。
简泽安抓的就是他们攻防衔接时候的漏洞。
眼看着4班的队员灵🗤🝧🍞巧传接慢慢拉扯开11班的防线、突入篮下,简泽安并没有🞏📈😸去拦截——否则反而是坏了白火和洪创磊的步调。
他耐心如顶尖的狩猎者,贴着4班的一名队员🜺,1📋1号。🏺
上半场的比赛足😎⛷够他看出,这人在把握比赛的嗅觉上很出色,明明进球不多,但却是4班至关重要的角色。
有点像是陈斌的定位。