蜘蛛上有一♦📐些研究的功能，包括了显微功能。脑波传递针等等，它能够仔细地观测结晶的结构组成。
“原来如此……”教长一边看着结晶的结构🚗📤，一边利用细小的针刺刺进结晶内进行研究，很快它就了解了上面的结🎝💂晶了。
这个东西……应该就是教长一直想找的那种脑波结晶，它们很特别，能够储藏脑波。但这个结构可能比以前的有些不同，总之造脑怪弄出来的🃛😢🃇。它们可能利用这种结晶来影响那棵树的行为。
虽然那类植物没有通常生物的大脑，但它们还是有神经的，结晶插到了🖱🖗💮树皮里，对这棵树造成持续地影响，使得它不停地进攻教长。
因为一般散发🞈💍🐥脑波的方🔞法影响不了树木，所以使用这种方法？
教长认为这个方法很不错，现在既然找到了结晶，就去看🌩🁰看它们到底从哪里有着更多的数量好了。
教长主要是想🞈💍🐥做出对付脑灵的东西，所🂢🐠🁐以🅈越多越好。
“你没有被咬杀？”
教长😛🂂正在想着的时候，它的背后出现了🂢🐠🁐一个‘声音’，转身看去，只见三个造脑怪正在教长后⚊🏮方十多米的距离外。
“我就说它没有那么容易被咬📧🝒杀🏺。”“树木不会咬杀，只会打杀。”🜮🅟🇷“不，我见过它们咬杀，就在很久很久以前。”
三个造脑怪好像🖊🐾🅡在互相讨论着，不过它们的眼睛都盯着教长，教长只要稍微动一下，它📗们就立刻戒备起来。
“你们为什么🞈💍🐥想杀了我？”教长试探性地发出🚱了😐🀞♡信息。
“它问我们为什么？”“不要告诉它比较好。”“对，我们要先咬杀它，再告诉🗺♂它。”
三个造脑怪好像达成了一致意见🏺，它们看着教长，然🌔⚙👸后……转身逃🍄掉了。
“……跑了？”
在黑暗的洞穴之中，教长的蜘蛛在以最快速度奔跑着，而🌩🁰它的面前则有三个以最快速度奔跑的造脑怪……
教长追它们的原因主要是想‘问一下🙇’结晶是在哪弄的，而造脑怪逃跑的原因……
可能只有它们自己知道。
“算了。”
跑了一会之后，教长🞗停🔞了🀿下来，而那三个造脑怪则跑过了前方一个洞穴的拐角后便不见了。
教长不去追的原因主要是🀿……它已经找到了大🚱量结晶的地方。