下午的第一节课，其实就是🁨🈕学怎么拆机器，怎么🄚画图纸。
文老师也不知是从哪找来了一个看不出究竟是什么的破烂机器部件，整个拆散了把⛜🛑零件展示给他们看，又将齿轮螺丝钉之类分门别类的放在一起，然后随手组装成了一个意🖑味不明的东西。
路嘉木感觉整节课都充🆡👂🅾满了手工和绘画的乐趣。
之后的鬼怪基础认⛗知、环境生物学、近代史这三节课，虽然读作三种课程，实质🈙⚓👀上讲的都是同样的内容。
因为鬼怪基础认知就像它的名字一样，而近代史其实就是各大基地的鬼怪对抗史🈙⚓👀，环境生物学实际上就是探索研究基地外，黑暗中的鬼怪，学的都是鬼🌯🂨👔。
虽然听起来，第一节课应该更倾向于介绍鬼怪总览，第二节课介🃒🗐绍打鬼故事和社会价值观，第三节课着重展示鬼怪图鉴，🅬应该是门信息🛑搜集学科。
但因为讲课🐝的老⚦师都是同一个人，⛟🛧🞰所以讲什么怎么讲都是他说了算的。
路嘉木掏出一个空本子🆡👂🅾，又🁨🈕摸出一支笔，准备着如有需要🙵🎫就记录下来。
他的记忆力一直很不错，文老师说过一遍后他就一字不差的记下来了，掌⛄握到了更多与这个世🃇界有关的信息。
在文老师的讲解中，这个世界的畸变已经延续了五百多年，具体来源已不可考。只知道从🙲🎑那时候开始，这个世界原有的🚣🕊秩序被打乱，开始不断产生鬼怪。
与鬼怪相伴相生的是一些有奇异能力♹🍕🇼的异能者或者封印物，他们依靠自己的🗙🜂能力联手建立了一个个基地。
这所学校就是其中一个基地，靠着伟大的第一任校长和他留下的一📾件封印物生存至⛜🛑今。
在不断的斗争中，这🌝⛰个世界的人们将鬼怪按照能力和危害性分为了五级。
第一级描述为：仅存在。
处在这一🖎级别中的鬼怪基本没有智商，它们注意不到人类，无法伤害到人类，或者能被普通人类的普通工具直接击败。
它们的存在除了游荡似乎毫无意义。
第二级描述为：有一定🆡👂🅾危害🁨🈕性，但影响有限🐋♼。
有一定智力，但没有直接置人于死地的能力🐋♼。只能间接影响，最多只能影响一🅓🆇片区域🞨🖯。
只要理智在线，智⛗商尚存，基本不⛟🛧🞰会被杀死。
第三级描述为：有危害性，影响范围较大。
第四🉤🉐级描述为：能很快占领🁨🈕一片区域，制造🐋♼鬼域。