校长抓紧时间：“第二件事，杨景行入校考的是作曲🞮系，贺主任龚教授教🅬学有方，成果当然也要拿出来……”校长伸手，龚晓玲把自己的谱子递上去。
翻开总谱第一页，看了几秒钟，又翻到第二页，校👹🍴🌔长边看边说：“我还没来得及🜛看，但是我相信以贺主任对学生的要求，很不错就是最高的评价，没记错的话，奏鸣曲也才还行而👕🈯已。”
杨景行惊喜：“不错呀？🎴🕑”被贺宏垂和李迎珍合力眼神🀽打压。
校长继续看谱子，都翻到第六页了，大家也不敢打搅。有用了几秒钟翻到第八页，校🎠长说评语了：“旧瓶新酒。”
贺宏👩垂和龚🀼🂇🌩晓玲都点点头，不多说，毕竟校长才是这一圈人里面作曲🕝成就最高的，而且高得多。
又看了两页，校长微🌵微点头🐨：“这里算奇思妙想……”偏身指🁬给贺宏垂看。
贺宏垂点头：“不算刻意。”
杨景行都快乐开花了。
龚晓玲对校🀼🂇🌩长说：“第二第🐨三乐章新颖的形🚓💹式更多……”
贺宏垂明显看不惯杨景行的嘴脸：“有些地方过度不够，尤其第二乐章，乐思比较杂，表现出来的旋💤📰律跟和声也没前后两个乐章干净清晰，织体稍显混乱，还有一些结构设计比较俗套。”
校长就开始往第二乐🌵🌵章翻，贺宏垂📠🜍帮忙能节约时间。
第二乐🁒🅎章的第一页看了差不多半分钟，再翻到下一页，杨校长确定了：“声部比较多，对乐团有一定要求💶🖙……主声部很动听嘛……不算俗套，融会🅷贯通嘛……”杨景行某些地方的和声有典型的流行音乐手法。
龚晓👩玲看看校长和贺宏垂🎴🕑关注的地方，帮杨景行说话：“这一段我也发现了，觉得杨景行是故意营造这种氛围……”
贺宏垂不客气：“那就是哗众取宠。”
校长呵呵一笑，😔继续看，而且能分📠🜍心二用了，问：“编钟奖报名没？”
龚晓玲汇报：“报了，就是这件作品。”
校长点点头：“好……《就是我们》灵动十足，奏鸣曲更注重🁬技术，现在更好，兼🆄🌽🄡而有之。”
李迎珍也说说学生好坏：“这件🖙📄作品创作周期比较长，差🗞🜭不多半年时间。”
校长点头：“看得出🌵态度……乐思还是比🙴🎩较连贯的，🞮这一段前面就有提示。叙事性比较明显。”
龚晓玲又说：“三个🌵乐章，有代表人生三个阶段的👹🍴🌔意思。”
校长看🁒🅎杨景行，呵呵一笑：🐨“立🖙📄足点不低。”