一系列扶持方案，随着校长黄三凤亲自在校务大🃇🕨🌌会上宣布出来，与会🌨🁨🈓人员，全都激动起来。
每个人都在心里盘算自己能在这些方案中，得到属于自己🍷的好处⛉？
这是人之常情，谁不是趋利的呢？
即便校长黄三凤紧跟着，就在会议上🂴强调——所有的扶持🍷措施，都只为一个目的——提升学校教学质量和🐡🁙升学率，一切扶持资源，都向优秀教师倾斜，也没能完全打破大家的幻想。
有人心里觉得：我有优秀教师的职称，这📴🟃🚠📴🟃🚠些扶持方案，肯🍷定少不了我那份。
有人觉得：我在这学校勤勤恳恳干🙵🎱了半辈子了，就算我现在还没⛉优秀教师的职称，但谁敢说我不能享受优秀教师的待遇？我没有功劳，也有苦劳吧？
还有🖍👚人觉得：凭我家里的关系，升职暂时做不到，多享受一点待遇，还不🔀♇行吗？
等等。
心存幻想的人，怎么都能找到幻想的理由。
……
这次校务大会之后，竹林中学各年级🂴、各班级的班主任、任课老师，上课时的情绪都不一样了🐴🄅。
讲课的热情、对课堂纪😔🁆律的关注，明显都比以前上升一大截。
可惜，校长黄三凤的一项项举措，已🂴经在很多老师都不知情的情况下，开始一点点实行。
首先让校长助理，统计全县范围内有🂴优秀教师职称的所有中学老师。
其次，她开始频频找学校内每一位老师⚼🖰谈话，逐个私下谈话，以此来了解每个老师的精神状态、思想状态、以及生🐓⚿🗉活状态。
而随着这样的私下逐个谈话开始不🙵🎱久，竹林中学的一些老师职位就开始出🔀♇现变动。
先😒是一个膀大腰🜲🆉🍭圆的体育老师，当上了初一4班的班主任。
这位体育老师上任之前，黄三凤🆏🎡💨私下跟他谈话的时候，这么跟他说：“咱们⛏🙛的首富校友，对咱们学校的校风校纪，很不满意，我也不满🜍🀺🁳意！
所以，我准备提拔你做初一4🜑🁠班的班主任，接下来，我会将4班的尖子生分到其它三个班，把其它三个班的刺头都调到你负责的4班，我对你的要求只有一个——把这些刺头都给我管好了，不许再打老师！必要的时候，我允许你增加你们班体育课的课时，把这些刺🂮💈🏸头多余的精力都给我榨干了，我就不行他们🈸🃄🕌还有劲打老师！”
当时，这位体育专业毕业的老师，表情⚼🖰一言难尽。
他觉得这么干，以🕅后自己找对象可能就难了。