“大唐韩🖱昌黎作《师说》曰‘师者，所以传道授🟀业解惑也’⚘！”
张小公爷🖱望着这些个朝臣们，轻叹道“♽🍻为人师者，身负传道、授业、解惑之责！怎可轻慢哉🜏？！”
弘治皇帝其实也考虑过⛵这个问题，但他考虑的更多的是恢复社学。
历史🅜🙛上大面积的恢复社学也是从英♭宗、宪宗，至弘治时期开始的。
但对于为师者的培养、培训，他却完就♽🍻没有考虑过。
“国朝百五十🍨年庠生何其多也，然诸位大人居然就都没有向陛下建⚔👄议过取其才学为师以教百姓？！”
张小公爷对这件事情其实不满很久了“多数庠生散落乡间，无廪🕜膳又不善营生者生活拮据……”
“而同时百🝊姓又无余钱可供请私塾，以至于多庠生碌碌、百姓欲识字而不得。”
剩下🅜🙛的话张小公爷🞣🞣没说，但三大学士和六部尚书们顿时脸上火辣辣的。
人家玉螭虎这是在骂他们尸位素餐呢，♽🍻两边其实🟀完可以互相衔接起来。
国朝只要起到一个引领的作用，并给予一定的荣誉🏷🞮🗤及补助便能够使两者都得到安🆁置。
“痴虎儿，你且说说此事当如何打算？！”
弘治皇帝这是看🀟出来了，这臭小子对这事儿肯定是早有谋划。
三大学士、六部尚书亦是凑过来，他们也很想知道🏷🞮🗤这🔆♿痴虎儿于此事的方略如何。🆁
“其一、新建一部！其可曰‘庠序教谕部’！专司两京十三省天下教谕之训导、🆁督管之责。”
在座🅜🙛的都是饱学之士，自然是知道张小公爷的这个“🔆♿庠序教谕”是出自何典。
庠序二字是出自《孟子·滕文公》，其曰“设为庠序学校🆪以教之。”
而教谕除了是如今的教职🙝😻之🖇🐡🁚外，古籍自亦是有提。
大唐张文献之《论教皇太子状》曰“若亲近细人，不闻教谕，纵欲行善🜗🂑🎆，犹未知所适。”
同为大唐的韩昌黎著《顺宗实录三》则提到“左右前后，罔非正人，🎳是以教谕而成德😤也。🐧🂓”
毕竟大明这会儿你起个名头要是没根由♽🍻，那得遭笑话的🎦📖🚶。🆪