班主任李老师继续讲话：
“在这里，我提到马正文⚴同学的成绩，并不是为了表扬他，更不是为了让同学们向🝥🍏他学习。
“只有1🜙🂢0天就要高考了，表🜲扬已经没用，号召同学们向他学习更是一句空话。
“我提到马正文同学，只是为了拿他举例，让全班同学都明白，怎样去针对性🅘📓的学习。”
说到这儿，李老师转过身去，把涂山三模的各科成绩板书了下来。也就是语🚿文145，数学140，外语136，文综272。
李🎙老师把黑板上写出的成绩读了一遍，然后说：
“针对性的学习，就是要找出薄弱之处🏻🟎，加🎶🕦以弥补。
“从马正文同学的🐏这个成绩，同学们能够看出什么呢🆚？
“这不是提问，不要举手回答了。
“就这么看，其实是看不出什么来的。
“要看出问题，还需要历史的看待事物，并且还要清楚到底发生了什么🕿事。
“去年，马正文同🐏学缺课了一个学期。高二下学期，他💺🖷没上。
“高二上学期，🏌😪马正文同学的语文成绩在110分左右，数学100分左右，外语也是110左右，文综200分左右。语数外三科成绩相加，总分在320分左右；加上文综，则在520分左右。
“🎙这样的分数⛭🝥🍒，在我们四班，原本也🟂🚕是不错的。
“但马正文同学当时有个毛病，就是很难正常发挥。每次考下来，总会有那么一科两科的考得一塌糊🀴🁄涂。
“实际上三科总分🐏，也就是2🜲70🐜🀪到300之间，加上文综，在450到480之间。
“那个时候，马正文同学的班级排名是30到35名，年级排名🕗则在200至250名。
“去年9月，马正文复课了。
“开学一考，三科总分🕮289分，跟以前相似。但其中，语文却考了129分。
“紧接着9月底🏌😪10月初的月考，马正文的总分没有进步，但语文则上升到135分。
“是的，马正文复课之后，一来，语文成绩就上升了🆚很多，10月的月考就是144分。🃫🚱在那以后，他的语文成绩就只是略有波动，基本上维持在145分左右。